公达书生||周利敏：殷民阜利，逊志时敏

广州大学公共管理学院 2023-02-24

殷民阜利，逊志时敏

——周利敏教授的治学育人之路

【书生小传】周利敏（1977—），湖南衡阳人，法学博士、教授、博士生导师，广州大学公共管理学院副院长，南方灾害治理研究中心主任。国家社科基金重大项目首席专家，广东省特支计划青年文化英才，广州市优秀中青年哲学社会科学工作者，羊城青年学者，广州学者特聘教授，台湾政治大学访问学者，美国普渡大学访问学者。主持23项纵向课题，省部级7项，其中国家社会科学基金4项，包括国家社会科学基金重大项目1项、重点项目1项。在CSSCI期刊发表论文60余篇，出版专著4部，获广东省哲学社会科学优秀成果二等奖。兼任广东省本科高校社会工作专业教学指导委员会委员，广东省社会学学会灾害治理专业委员会副主任，中国应急管理学会理事与中国西南民族学会灾害研究专业委员会副主任。

一、琴心龟行，学而不厌

2001年，作为班上被保送的湖南师范大学历史学基地班16名本科生中的最后一名到上海东华大学读研究生，在短暂适应之后，开始在老师们的指导之下进行写作，在硕士期间大概公开发表了三四篇文章，为以后的学术研究培养了良好的写作习惯。在上海大学读社会学博士的三年，生活中只有两件事：学习与篮球。上海大学社会学学术讲座很多，几乎每周都有一两次，这是我特别喜欢的地方。只要有社会学相关讲座，只要知道的和能够去的，都争取去，三年期间的上海大学社会学讲座基本一场不落地听了。很多地方听不懂，周利敏老师专门买了一个录音设备到现场录音，然后回来将重要内容打印成文字，反复听录音、反复读打印稿与反复琢磨。当时社会学界知名学者大多到过上海大学做过学术讲座，周利敏参加一个又一个学术讲座，一次又一次整理讲座录音。在博士学位论文写作上，按照“乌龟精神”要求，周利敏老师规定自己每天写两千字，每天可以多写，但不能少写，从不间断学位论文写作，同时坚持看博士选题相关书籍。这么高强度的学习与写作，没有良好的身体万万不行，每天都坚持打篮球，以前不会打篮球，为了锻炼身体写论文而学会了。打完篮球后，与同学一起吃晚饭，一起讨论论文。就这样坚持三个月，写了十八万字，然后花了一两个月将论文修改了几次，缩减到十二万字左右。2006年12月31日完成了博士毕业论文答辩。

二、专心致志，问学不止

在2007年上半年，学院动员申报教育部课题，周利敏老师苦苦思索如何找到一个新的研究领域，一个真正感兴趣的研究议题。为此，查阅了大量台湾与英文文献，突然眼帘出现了“灾害社会工作”这个词，一下就抓住了周老师的心：这可能就是一个全新的课题、一个全新的领域、一个全新的方向，怀着激动心情完成了《灾害社会工作的介入机制与组织策略》课题撰写，这个课题当年就被教育部立项了，坚定了从事这一研究领域的信心。在十多年的学术研究中，有许多学术诱惑，虽然鲜花遍地，但不曾东张西望，始终坚持做这一领域研究，逐渐在风险灾害危机学术圈内立稳了脚跟。

在研究生谷玉萍眼中，周老师沉迷学术，尽职尽责。他可以在“灾害社会学”这一学术领域专心研究长达15年，敢于只身提出新思想和新要求，走在学术前沿。他可以为了拿到国家重大课题连续四次撰写将近八十万字的申报材料，耐心沉淀孜孜不倦。他可以为了整个专业的评估而反复检查长达六七十页的评估表格，字句斟酌尽职尽责。他可以为了将要发表的论文而一字一句反复审查核对，甚至在我们学生将要进入梦乡的时间仍静下心来坚持学术研究，当站在学校北区学术交流中心宿舍8楼窗户望向学校南区1号行政楼6楼，如果能看见有一个办公室的灯是亮着的，那一定也能看见周老师努力的背影。

在研究生黄富村看来，在“如何才能写出一篇好论文？”这个问题上，周老师鼓励同学们要多读多写，只有不断输入才会有产出，这是做学术必不可少的一个过程。周老师要求他的学生要多读社会学经典著作，同时多看领域前沿的外文文献，这对学科素养和知识储备的提升都有很大的帮助。布置完作业给学生后，周老师会时常关心和跟进他们的完成情况，对学生的疑问给予及时解答，毫不吝啬地“传道授业解惑”，处处为学生着想。周老师主要研究领域为灾害社会学与应急管理等，他为社会学专业的本科生开设了《灾害社会学》一课，在教学过程中，他把该领域的前沿理论知识没有保留地介绍给学生，并时常强调危机预防、危机预警和危机预控的重要性，告诫学生们无论在什么时候都要有居安思危、未雨绸缪的意识。

在研究生韦莉温莎看来，在周老师开设的研究生课程《灾害社会学》的课堂上，带领学生共同研读英文经典与前沿文献，逐字逐句解析灾害社会学知识。在教授学生学术方面，一直强调“学术没有捷径，只有严谨”，严格要求学生遵守学术规范，对学术成果担负起责任；鼓励学生多读社会学领域经典名著及文献，增强学科素养和知识储备。面对学生的论文写作，循循善诱开拓思维，周老师鼓励并要求学生多阅读学习全球灾害社会学与应急管理领域前沿文献，在写作前耐心仔细地与学生共同探讨论文构思框架，提供多方面具有指导意义的论文写作思路以及规范的研究方法；对待学生上交的论文写作认真负责，每一章节都细致批注，给予准确到位批改意见的同时引导学生的专业思维走向，为学生指出其中存在的逻辑错误、表达晦涩或歧义、错别字和不通顺的句子等细节问题，帮助学生在学习论文写作中，从细微之处到整体架构都得到质的飞跃。“多读、多写、多改、多反思”是周利敏老师对学生的学习最衷心的教导。

在研究生钟娇文看来，周老师定期开展小组组会，了解学生研究进度以及最近生活状况，让同学们在组会中畅所欲言，分享各自的学习心得和收获。周老师在学术道路上始终保持着一颗敬畏的求学之心，并且希望学生们也都能够专心学术研究，抵御各种诱惑，从时间和精力上为做课题和科研提供保障。周老师自己是一位对待学术非常认真严谨的人并且这份严谨深深影响了他带的每一个学生。第一次跟周老师合作撰写文章时，因为引用文献格式不规范，被周老师痛批了一顿。周老师耐心的指导和讲解，让我们明白了论文引用格式不规范不仅是写文章大忌，也是对原作者成果的不尊重。周老师十分乐于思考并且热衷于学术研究，他欢迎每一位想和他一起做研究。除此之外，老师做学问的踏实、勤恳也深深影响着我们。教师办公室里经常能看到老师晚上十点钟仍在修改文章的身影，大年三十，老师也还在修改同学们的文章并且给我们提出指导意见。

三、身体力行，诲人不倦

古人说：“师者，人之模范也。”在学生眼里，老师是“吐辞为经、举足为法”，一言一行都给学生以极大影响。一直以来周老师身体力行践行这句话。在与周老师的交谈中，多次强调做人与做事的重要性，总是告诫学生要先做人再做事，并时刻提醒着学生不要做当下“躺平”族，要肩负起时代青年的社会责任。即使身处“内卷”时代，也要乘时代之风，为理想而奋斗，在自己的专业上务实奋进，刻苦钻研。时常跟学生说，既然读了研究生就要让自己有所提高，毕业了要有一些收获。周老师也经常勉励学生，不要给自己“设限”，虽然从0到1的跨越很难，但他总是用他成长经历里的“乌龟”精神，告诉学生要相信路虽远行则将至，事虽难做则必成。在生活上，周老师总是告诉学生新时代青年要“文明其精神、野蛮其体魄”，只有拥有了健康的身体，才能去实现更多的可能。周老师对学生的身体和心理健康问题很是关注，课余时间经常跟学生一起打篮球，闲暇时间会跟学生聊运动、聊兴趣。生活态度决定生活质量。周老师还总说年轻人要多培养自己的兴趣爱好，要把学习和生活相结合，在学业上要卯着“三牛”精神刻苦钻研，但也别忘记了做生活的主人，要多抽出时间去感受生活、享受生活。

在研究生陈颖看来，周老师为人和善，亦师亦友。每当意志消沉之时，周老师会结合自己以往的亲身经历和当下的社会形势来开导学生，“零错误理论”“乌龟精神”以及新闻热点是他常提及的。每当提起家庭与社会，他总说一个人必须要有“家”的概念，要对家庭负责的同时想想自己在社会中立足后力所能及的事情。

在研究生钟娇文看来，在日常生活上，周老师平易近人，待人随和，注重师生之间的感情。会在微信群里分享一些有趣的消息，和学生一起讨论分享。定期组织学习小组讨论，联络感情，和大家分享他在厨艺上的进步以及其他的生活小趣事，关心学生的生活近况和心理变化。周老师也将自己的社会资源与教书育人相结合，尽心尽力地给学生提供服务，如帮学生联系实习单位，发布职位招聘信息，细心修改学生论文，开展学术沙龙等，从各个方面为学生提供服务。

周老师不仅是学生的老师，很多时候也像是我们的亲人和朋友，既有学术上的指导、工作上的帮助，还有生活上的关心。周老师教给学生的不仅仅是知识文化，更多的是对待学术的严谨、为人的谦和以及许多为人处世的道理。他就像一位父亲，严厉中透着殷切的关爱，严厉批评你的错误，指责你在学习、工作上不认真的态度，然后关心你的生活和未来。

文案|谷玉萍黄富村

编辑|陈颖钟娇文

编校|韦莉温莎

监制|万朝春

广州大学公共管理学院

现代大学教育之发展，瞬息万变。而社会国家及宇宙太空事物，无时不在变动之中。故培育人才，如何以适应社会之需要，如何以改进社会之事业，以达到社会福利之最高标准，大学教育之责任重大也——陈炳权（1896-1991，字公达，广东台山人，广州大学创校校长，被誉为“中国统计学之父”）

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